Marie-Laure Viaud

Les écoles «différentes» ont en commun la mise en œuvre de méthodes actives, partant des intérêts et des questionnements de l’élève. Shutterstock

Débat : Pourquoi y a‑t‑il si peu d’écoles alternatives en France ?

On parle beaucoup aujourd’hui de la pédagogie Montessori ou de classe dans la nature. Mais si ces approches suscitent la curiosité, peu d’écoles s’en revendiquent encore par rapport à d’autres pays.

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