Pour accompagner les grandes transformations du monde universitaire francophone, les acteurs de la francophonie s’engagent durablement dans la démarche-qualité dans l’enseignement supérieur.
Articles on francophonie
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Pour que l’éducation par les MOOC joue son rôle dans le développement des pays d’Afrique subsaharienne, une réflexion sur l’ajustement de l’offre à ce contexte particulier se révèle indispensable.
Réaction à l’article publié en juin dans Le Monde diplomatique par l’écrivain Benoît Duteurtre contre la domination de la langue anglaise et l’ordre américain qu’elle véhicule.
L’UE ne peut rayer la langue anglaise d’un trait de plume comme on liquide une communauté de biens. Pour l’Europe et au-delà, l’anglais représente plus que le bien symbolique d’un peuple.
L’AUF doit se penser comme une agence globale s’appuyant sur plusieurs pôles de rayonnement au service d’un seul projet et d’un idéal commun. Cinq pistes de développement.
La francophonie représente un enjeu culturel, scientifique, didactique et démocratique. C’est pour cela qu’il faut donner un nouveau rayonnement à l’AUF, l’agence universitaire de la francophonie.
La réforme annoncée n’est en est pas vraiment une. Elle touche en moyenne un mot par page et ne bouleverse pas nos habitudes d'écriture.
Si la France veut relever les défis de la mondialisation, elle doit mettre en place une politique des langues accessible au plus grand nombre.
De nombreuses plates-formes en Europe proposent des cours en ligne. Elles doivent permettre de dégager une stratégie commune en faveur d’un portail unique.
Le débat si français sur l’enseignement des langues est sans doute lié à des impératifs budgétaires et des querelles politiques ou syndicales. Mais il a aussi des racines historiques profondes…
Des millions d’articles publiés dans des dizaines de langues en seulement 16 ans d’existence, Wikipédia a bouleversé notre rapport à la connaissance. Quel sera son futur ?
Selon la Constitution, la seule langue de la République est le français. Un postulat qui peut mener à des discriminations linguistiques, notamment à l’école.
Délaissant l’idée gaullienne de grandeur, la France renoue avec une politique étrangère fondée d’abord sur la puissance. Or soft power et hard power n’ont jamais fait bon ménage.
Top contributors
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Professor, Canadian and Cultural Studies, Stockholm University
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Full Professor, Research Chair in Language Rights, Faculty of Law | Professeur titulaire, Chaire de recherche Droits et enjeux linguistiques, Faculté de droit, L’Université d’Ottawa/University of Ottawa
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Historien, Université Savoie Mont Blanc
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Enseignant chercheur en études culturelles, Université de Lorraine
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Titulaire de la Chaire UNESCO « Mémoire, Cultures et Interculturalité » Professeur de Droit international à l’Institut des droits de l’homme de Lyon (IDHL) Université Catholique de Lyon, UCLy (Lyon Catholic University)
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Professeur, ancien recteur de l'Agence universitaire pour la Francophonie (2015-2019), Aix-Marseille Université (AMU)
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Professeur en sociologie politique, Université du Québec à Montréal (UQAM)
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Chercheuse Human Rights Watch, Sciences Po Bordeaux
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Maître de conférences en linguistique francaise, Université de Neuchâtel
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Politiste/Sociologue (ARES-CEPED), Université Paris Cité
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Professeur de langues et littératures de la France médiévale, Université de Poitiers
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Associate professor, Faculty of Law, L’Université d’Ottawa/University of Ottawa
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Sociologue, chargée de recherche, Centre Population & Développement (CEPED), Institut de recherche pour le développement (IRD)
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Ingénieure de recherche au Centre Virchow-Villermé (USPC), Doctorante en Sciences de l'Information et de la Communication (UTC-COSTECH/Université Laval), Université Paris Cité
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Vice-rectrice, professeur, département de français, Université de Hanoi