Un análisis de 40 estudios revela que estamos avanzando mucho en robots que perciben, aprenden y actúan, pero bastante menos en robots capaces de anticipar, dudar o revisar sus propios errores.
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Para aprender, necesitamos crear recuerdos que podamos recuperar con facilidad. Si solamente memorizamos para un examen pronto se nos olvidará.
Hay quienes se pegan un ‘atracón’ de última hora y quienes son capaces de estudiar de manera programada a lo largo de todo un trimestre. ¿Alguna de las dos estrategias funciona mejor?
Estudiar siempre fue tarea exigente, pero en nuestra época se ha convertido en una proeza casi imposible para los adolescentes rodeados de estímulos. Proponemos algunos trucos eficaces.
Top contributors
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Adjunct associate, UOC - Universitat Oberta de Catalunya
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Profesora Facultad de Educación, Universitat de Barcelona
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Assistant researcher, UOC - Universitat Oberta de Catalunya
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Profesora de Fisiología, Creadora de La Pizarra de Noe, Universidad Francisco de Vitoria
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Docente e investigador en Diseinu Berrikuntza Zentroa (DBZ), con especialización en Diseño de Interacción y Tecnología, Mondragon Unibertsitatea
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Docente e investigadora en Innovación en Diseño Industrial, con especialización en Diseño de Interacción Humano-Robot y Factores Humanos, Mondragon Unibertsitatea
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Phd. Researcher and Lecturer in Industrial Design, Mondragon Unibertsitatea
