Créé en 1926, le SAT, examen standardisé d’admission dans les universités américaines, fête ses 100 ans. Longtemps incontournable, il est aujourd’hui remis en question en raison des inégalités sociales qu’il reflète.
Éducation + Jeunesse – analyses
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À quoi ressemblera l’école en 2035 ? Intelligence artificielle, réalité virtuelle et projets collaboratifs pourraient bouleverser les méthodes d’apprentissage.
Quel rôle joue l’école dans la santé mentale des adolescents ? Selon une étude australienne menée auprès de plus de 1 500 élèves, le sentiment d’appartenance à la communauté scolaire serait un facteur déterminant de leur bien-être psychologique.
En Nouvelle-Zélande, une vaste réforme de l’éducation promet de relever le niveau scolaire. Mais alors que de plus en plus d’élèves quittent les classes ordinaires, elle risque d’accentuer les difficultés des plus vulnérables si leur accompagnement ne suit pas.
Accueillir des élèves en situation de handicap dans une classe ordinaire ne suffit pas. Les recherches montrent que l’inclusion scolaire dépend aussi de leur capacité à participer pleinement à la vie de l’établissement et à s’y sentir à leur place.
S’engager précocement dans l’arrivée d’un enfant n’est ni une invention récente ni une spécificité féminine. C’est ce que révèlent les dernières recherches sur l’histoire de la paternité.
Les revendications des lycéens sur les moyens de l’éducation nationale sont récurrentes, mais le contexte global et la forme du mouvement – né dans les banlieues populaires – sont nouveaux, tout comme la réponse, d’abord policière, du gouvernement.
Dans les foyers de l’aide sociale à l’enfance, le rapport des jeunes à l’alimentation est très lié à ce qu’ils pensent du lieu d’accueil et de leur mesure de placement.
Faire en sorte que les enfants soient heureux devrait être l’objectif de toute politique publique. Des indicateurs fiables mesurent le bonheur des enfants, et des pays les utilisent. À quand la France ?
Si les arts génèrent un état émotionnel positif, propice à aborder des sujets graves, peuvent-ils pour autant devenir le support d’une prévention efficace des violences auprès des enfants ?
Si l’on parle de plus en plus d’éducation à l’alimentation, au singulier, apprendre à s’alimenter ne repose pas sur une seule recette.
Le décrochage universitaire est-il avant tout un problème individuel ou plutôt une préoccupation financière pour l’État ?
Face aux violences sexuelles, les enfants parlent, mais les institutions ne savent pas toujours les entendre. La systématisation d’un questionnaire dans le cadre scolaire peut-elle changer la donne ?
Contrairement à une idée reçue, la créativité n’est pas une compétence spontanée. Elle s’épanouit d’autant mieux dans certains contextes. Les universités françaises en profitent-elles ?
Si de nombreux jeunes ont déjà pratiqué un sport, beaucoup décrochent à l’adolescence. Le véritable enjeu n’est-il pas alors de fidéliser ce public ?
Avec un recul de 120 ans sur les inscriptions universitaires, une recherche montre comment le prestige social des professions agit sur les choix d’orientation en médecine et en droit.
Une expérimentation menée auprès d’étudiants à Lyon montre que l’amélioration durable de l’alimentation passe par des aides financières associées à un accompagnement adapté.
Face à la multiplication des claviers, l’écriture manuscrite se raréfie. Les pratiques scolaires nous rappellent la richesse de ses gestes.
Face à des usages et des questions qui peuvent être angoissantes pour les jeunes, leur entourage et les éducateurs, une proposition assez apaisante : celle du « bilinguisme ».
L’intelligence artificielle générative transforme notre rapport aux langues, mais apprendre une langue reste essentiel pour comprendre les autres, interagir et exercer son jugement.
Alors que la dernière enquête PISA sur le niveau des élèves note un net décrochage dans la compréhension de l’écrit, des études offrent des pistes pour améliorer l’enseignement de la lecture.
Les enseignants peuvent aborder l’IA de front en distinguant ses capacités de reconnaissance de son incapacité à rêvasser, à se mettre à la place d’autrui et à s’exprimer de manière authentique.
Si les enquêtes PISA documentent les performances scolaires des élèves, elles incitent à s’intéresser, au-delà des simples résultats, au développement de compétences sociales et émotionnelles.
Peut-on vraiment accuser l’IA d’une baisse de niveau alors que, parmi les systèmes éducatifs les plus performants selon PISA, les outils numériques tiennent une place très différente ?
Quatre-vingt-dix ans après le début de la guerre civile, son enseignement reste limité dans les écoles espagnoles. Et le manque de temps n’explique pas tout…